为激发同学们对专业知识的兴趣和认识，提高同学们的动手能力，4556银河国际线路测试积极探索，于今年开设了《口腔探索性学习》创新系列课程。

基于口腔医学生接触专业课程较晚的现状，4556银河国际线路测试开展此门课程，让同学们在学涯之初就可以对口腔专业有大致了解。“无为而后有为”是这门课的初心，独特的授课方式给同学们带来了非凡的体验。所谓“探索性学习”，即在老师的引领下，同学们动脑思考有关口腔的知识，动手体验有关口腔的事物。诙谐幽默的授课方式，轻松有趣的课堂氛围，引导着一个个口腔学子步入口腔殿堂。此课程包含牙颌颅面素描、器械认知与握持训练、镜像操作及其他口腔治疗手部技能综合训练，这些有针对性的美术课程和早期临床技能训练，为同学们未来成长为卓越口腔人才打下坚实的基础。通过观察牙体模型、临摹牙齿的形状，同学们对口腔医学的知识有了兴趣和初始认识，感悟颇多。

通过学习口腔探索性学习课程，同学们对口腔内部牙齿的形状、个数、分类、功能等有了更近一步了解，深刻地明白了口腔健康的重要性，对如何正确清洁牙齿有了全面的认知。此外，在绘画牙齿素描时，不仅同学们的绘画能力得到了提升，而且手部的灵活性也得到了很大提高。这门课程对同学们未来成长为一名卓越口腔人才打下坚实的基础，极大地提高了同学们对口腔医学的兴趣。

——吴煜

我觉得在大一下学期开设这门课程很有益处，老师讲课诙谐幽默，课堂氛围轻松有趣，从简单的知识引导我们入门。通过观察牙体模型、临摹牙齿的形状，我们对口腔医学的知识有了第一步的兴趣和认识，对于我们提出的疑问，老师也会及时地解答和纠正。

——张佳宁

课堂氛围轻松活跃，富有趣味性，在娱乐中学习，激起了我们对专业知识的兴趣，增加好奇心，帮助我们提前了解专业知识，同时也提高了我们的动手能力，锻炼了手部灵活性，为接下来的口腔专业课学习打下了基础。

——杨可意

第一次听到有这么门《探索性学习》的课，我还在想着，对于口腔学习，到底是哪一种探索，又是如何去探索的。直到我上过了这门课程，我才了解到了，所谓探索，就是通过老师的引领，同学们可以了解到不同于书本上的知识；可以自己动脑去思考有关口腔的知识，动手去感受有关口腔的事物。比如在我们课程上，我们不但可以通过老师的讲授，了解到更多关于牙齿的知识，而且我们还可以去动手描绘牙齿，更加深入地了解牙齿。通过探索性的学习，了解基本知识，开拓我们的思维，对于我们日后的口腔学习打下了基础。

——韩亚鹏